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Électricité CIII
 
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Point du Programme
 
• Circuits électriques alimentés par des piles
• conducteurs et isolants
• Principes élémentaires de sécurité électrique.
• Quelques montages en série et en dérivation.

Compétences spécifiques
 
• Savoir réaliser un montage qui permet de classer différents matériaux en deux catégories : conducteurs et isolants. Savoir que l'eau conduit légèrement l'électricité, suffisamment pour augmenter les dangers de l'électricité du secteur. Les notions de conducteur et d'isolant sont reliées aux règles de sécurité (rôle des matériaux isolants, plastiques notamment, danger des parties dénudées).
• Être capable de mettre en évidence qu'une pile a deux bornes et que le fonctionnement de certains récepteurs est affecté par le sens de leur branchement aux bornes de la pile.
• Être capable de faire briller une ampoule dans un circuit série, en reliant une pile à une chaîne continue de conducteurs. Savoir que si cette chaîne est interrompue, l’ampoule ne brille pas.
• Savoir allumer deux ampoules ou davantage à l'aide d'une pile.
• Savoir distinguer les deux types de circuits en mettant en évidence les deux propriétés suivantes.
- dans un circuit série, plus il y a d’ampoules, moins elles brillent , quand on en dévisse une, les autres s'éteignent , chaque ampoule brille moins que si elle était alimentée seule.
- dans le cas de circuits dérivés comprenant chacun une ampoule, si on dévisse une ampoule, les autres brillent encore , chaque ampoule brille presque comme si elle était alimentée seule.


Connaissances scientifiques pour l'enseignant
Auteurs : Jean louis Alayrac Ecole des Sciences
Date de création : 22/05/06
Date de modification : 22/05/06

Résumé du module
 
• Dans ce module les élèves sont tout d’abord invités à concevoir des circuits simples - révision du cycle 2 - avec une petite difficulté supplémentaire qui consiste à associer des piles. Les élèves manipulent des moteurs ce qui les amène à considérer le sens de rotation et donc le sens du courant.
Suite du travail sur les fils isolants et conducteurs du cycle 2 les élèves doivent construire un circuit “testeur” pour tester les matériaux. Donc passage de “fil conducteur/isolant” à “matériau isolant/conducteur” se pose également le problème de l’eau qui ne doit pas être perçue comme isolante mais comme conductrice.
• Réflexion sur les dangers de l’électricité à partir de l’étude d’objets de la vie courante.
• La dernière partie du module et la plus importante, consiste à étudier les circuits comportant au moins 2 objets en fonctionnement pour différencier les circuits en série et les circuits en dérivation. Ce travail permet aux élèves de mieux lire décoder des schémas (repérages de court-circuits ...).
Par la suite dans le cycle 3, les élèves pourront effectuer des petits projets technologiques qui reprendrons ces notions.

Malle
 
• 7 boîtiers (les piles en bon états pourront être montées dans les boîtiers) facultatif voir prolongement
• Piles rondes : 6 LR20 - 10 LR14 - 18 LR6
• 10 interrupteurs
• 65 câbles de liaison (ou bien fils électriques dénudés +pince coupante + pince à dénuder)
• 8 moteurs électriques
• 8 piles plates*
• 8 buzzers
• 35 douilles (ou supports d’ampoule)
• 10 LED
• 8 récipients (gobelets) contenant chacun :( 1 morceau de craie - 1 morceau de papier alumi nium - 1 morceau de plastique - 1 bille - 1 vis en laiton - 1 cheville plastique)
• 1 testeur
• 16 ampoules
• 8 ampoules rouges (ou autre couleur ou bien coloriées avec indélébile)
• 30 Brochures (L'électricité et nous) disponible gratuitement par commande sur le site Promotelec ...
• 8 cartons maisonnettes
• Récupération :
prises mâles / femelles
câbles de rallonge
douille laiton / plastique
interrupteur démontable en métal /non démontable en plastique

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