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Rotation de la Terre sur elle même
 
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Point du Programme
 
• La rotation de la Terre sur elle-même et ses conséquences

Compétences spécifiques
 
• Cette séquence permet au élèves de modliser les mouvements Terre-Soleil de poser des hypothèses permettant d'expliquer l'alternance des jours et des nuits. La confrontation avec des documents permettra aux élèvesde mieux comprendre comment des connaissances apparemment évidentes aujourd'hui ont mis du temps à se construire.
• Les problèmes de décalage horaire sont l'occasion d'aborder une conséquence de la rotation de la Terre, mais aussi de poser le problème du sens de rotation.


Auteurs : Pierre Fleury IUFM antenne de Périgueux - Clémentine Broutin École Polytechnique - Jean Louis Alayrac Ecole des Sciences
Date de création : 23/05/06
Date de modification : 08/04/11

Résumé du module
 
• Cette séquence permet au élèves de modliser les mouvements Terre-Soleil de poser des hypothèses permettant d'expliquer l'alternance des jours et des nuits. La confrontation avec des documents permettra aux élèvesde mieux comprendre comment des connaissances apparemment évidentes aujourd'hui ont mis du temps à se construire.
• Les problèmes de décalage horaire sont l'occasion d'aborder une conséquence de la rotation de la Terre, mais aussi de poser le problème du sens de rotation.

Malle
 
• 7 lampes éclairant dans toutes les directions + 7 caches
• 7 balles de ping-pong sur axe vertical avec équateur
• 7 balles de ping-pong sur axe vertical avec équateur et repérage Paris/Bangkok
• 7 épingles
• 7 bouchons supports
• 1 pince pour positionner les épingle (travail du maître)
• 1 globe*

Documents associés
 
Document associé : Les phases de la lune

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